许多家长都有这样一个烦恼：同样的话或道理，对孩子讲了很多遍，可孩子只当耳旁风，以前犯过的错误照样会犯，不好的行为“屡教不改”。

比如小一点的孩子，刚刚学会独立吃饭，让他不要用手抓菜，纠正一次下次还是会抓；

晚上让孩子去洗澡睡觉，喊了几遍他都充耳不闻，只顾玩自己的；

孩子玩玩具搞得家里到处都是，每次都不收拾，说了无数次让他整理好，他还是不改；

孩子上学了，催他赶紧写作业，他依然不慌不忙，磨磨蹭蹭，丝毫不把家长的话当回事······

每每遇到这样的情况，家长气得牙痒痒，却又束手无策，只能通过吼孩子，才能勉强奏效，但吼孩子的负面影响我们都知道，肯定不是长久之计。

孩子不听话，问题到底出在哪里呢？

如果你家里也有这样的情况，可以从以下4个方面对照一下。

有一类孩子，老话叫“不张事”，你跟他说话说半天，他还没反应过来；喊他做个什么事，半天也听不见。

这类孩子，不是故意不听话，而是听觉注意力没发展好，他对外界的声音刺激不够敏感，容易跑神、发呆。

显然，这类孩子，在学校也难以集中注意力听老师讲课，老师刚布置了课后任务，其他孩子都能专心听，他得问别人“老师刚刚说什么？”

孩子在学校中，倾听是一项做得最多的事情，一般的学生在一天当中，大约50％的时间用于倾听，如果一个孩子听觉注意能力发展不好的话，听课效率必定低下，学业必定不良。

培养孩子认真倾听别人说话的好习惯，不仅对学业很重要，对孩子人际交往、个人发展都很关键。

对于这类孩子，家长要注意和他说话的方式，尽量每次做到蹲下来、看着孩子的眼睛，认真专注地和他对话，让孩子熟悉这种交流方式，能够在听别人讲话时集中注意力。

此外，在日常生活中，家长还可以多让孩子认真听某种声音，比如安静下来，注意听听窗外的鸟叫声；走在路上，听听车鸣笛声。

家长还可以通过给孩子讲故事、让孩子听一串数字，注意里面某个数字一共出现了几次等类似的小游戏，训练孩子的听觉注意能力。

有时候，孩子听不进去家长的话，不是家长说得不够，而在于说得太多。

催孩子去洗澡睡觉，催一遍不行，得催个十遍八遍；

孩子沉迷手机游戏，妈妈一直在旁边唠叨，“就知道玩游戏！成绩退步了看我怎么收拾你！”“你现在不好好学习，将来怎么考好大学？”······

心理学中的超限效应，大家都不陌生。如果外来的刺激过多、过强或作用时间过久，就会使人感觉不耐烦，甚至产生心理逆反。

孩子也是一样，家长反复、单调的催促、唠叨，会让孩子产生听觉上的疲劳，最后听得多了，就适应了、麻木了，根本不会产生明显的效果，甚至会引起孩子的叛逆心理：你越说，我越不听。

因此，想让孩子听话，家长在平时和孩子沟通要避免这种无效的说话方式，不要多唠叨、重复、催孩子，指令尽量简单、明确、坚定。

可以用“自然后果法”，让孩子体验自己不听话带来自然后果，产生思考，进而改变自己的行为。

比如孩子不听家长的话，晚上就把书包收拾好。这时候，家长不要自己动手帮孩子做好，而是让孩子第二天早上起来自己体会到着急、慌慌忙忙的感觉。

提供机会让孩子去体验和实践，让孩子通过自己的感受去理解那些道理，收获自己的经验，比讲给孩子听有效得多。

还有一种情况，孩子不听话，是因为家中没有明确的规矩、原则，听不听话、犯没犯错，结果也没有什么分别。

这样孩子就会觉得不听话、犯错、随心所欲，没有什么大不了，认识不到什么样的行为是好的、对的，哪些是不太好的、需要改正的，因此言行容易缺乏分寸感。

这种情况，容易出现在溺爱孩子的家庭。

所以说，家长与其跟孩子长篇大论讲道理、或者吼叫、凶孩子，不如树立好规矩。

对于一些重要的事情、关于孩子行为习惯养成方面的问题，和孩子商量着制定好清晰可执行的规定，做成表格贴在家里显眼的地方。

比如：每次玩完玩具要自己收好；回家先写作业再看动画片、玩耍；每天玩手机不超过半小时等等。

孩子某一项做得好，就在后面画上对勾，每周全部完成可以获得一个奖励；某一项没有做到也有相应的适当惩罚。

家长有原则地执行，不轻易妥协、更改。在这样规矩的约束下，孩子逐渐养成良好的行为习惯，家长就不用再在这些问题上和孩子纠缠不休。

生活中，还有很多孩子不愿意听话，是心理上的问题：对父母的不亲密、不认同、甚至是排斥。

这样，即便父母说的话再有道理，他也不愿意配合。

孩子想通过这种反抗、不合作，表达自己独立的需求、对父母某种做法的不满或者希望引起